La aparición editorial del libro de Jacques-Alain Miller Cómo terminan los análisis es una interpretación para las Escuelas de la AMP en el momento de la crisis del pase de la École de la Cause freudienne (ECF).Hemos comenzado a hablar, a subjetivar, a duras penas, que la Escuela es otra cosa que una asociación gestionada por una administración. Que es el lugar de una experiencia propiamente analítica. A esta dimensión de experiencia propiamente analítica Miller le ha dado el nombre de Escuela sujeto. Lo cual implica lógicamente que esta busque sus intérpretes, que resignifiquen lo que vivimos.
Esta afirmación y su consecuencia: «La Escuela es el lugar de una experiencia propiamente psicoanalítica y por tanto lo está en busca de intérpretes», es muy fuerte. Esta afirmación aparece en varios lugares del libro, con diversos matices. «A los ojos de Lacan, la Escuela tenía el estatuto de una experiencia inaugural, de orden psicoanalítico».2
Experiencia, lugar de experiencia,3 experiencia inaugural, subjetiva, experiencia propiamente psicoanalítica. Lo repetimos, pero es difícil de situar y entender de qué se trata.
La Escuela es una experiencia psicoanalítica
El modelo de las Escuelas de la Asociación Mundial de Psicoanálisis (AMP) proviene sin duda de la ECF, de la que Lacan dijo que era una contra-experiencia. Si la Escuela Freudiana de París fue la experiencia, la ECF fue la contra-experiencia. Miller dice que de la articulación y puesta en marcha de esta contra-experiencia es de lo que tratan las páginas de este libro.
La contra-experiencia implica lo que Miller afirma en múltiples ocasiones en su libro, que el pase no puede ser extraído de la enseñanza de Lacan como una pieza añadida que se puede suprimir sin menoscabarla. Su concepción institucional del pase, es decir política, clínica y epistémica es una con su enseñanza.4 Y también es inseparable de nuestra practica del psicoanálisis 5 ya que modifica la noción del proceso analítico.6